Bratsch/viola – Suzuki-metoden

Bratsch (kaldes ofte ved det italienske navn ”Viola”) er et strygeinstrument af violinfamilen og violinens storebror. Bratschen er alten blandt strygeinstrumenterne og er stemt med tonerne c - g - d1 - a1. De ligger 1 kvint under en violin og 1 oktav over en cello. Med andre ord er instrumentet placeret lige midt imellem violinen og celloen.

Hvornår og hvor kan jeg starte:

• Alder: Fra 4 år
• Undervisningsform: Soloundervisning
• Sted: Kulturskolen, Riis Toft - Vamdrup Skole - Alminde Viuf Skole
• Pris: Fra 415 kr. pr. måned (for 20 min. undervisning). Du kan se Kulturskolens undervisningstakster her.

Hvad er Suzuki-undervisning?

Suzuki-metoden kaldes også modersmålsmetoden og er udviklet af den japanske violinist og musikpædagog Shinichi Suzuki (1898-1998).

Alle børn overalt i verden lærer uden besvær deres modersmål – ligegyldigt hvor kompliceret dette måtte være. De lærer ved at lytte, hovedsageligt til deres forældre og andre personer i deres hverdag, og ved at efterligne. Hvis barnets anstrengelser for at tale og øge sit ordforråd mødes med ros og opmuntring, fremmer det indlæringsprocessen. Således opnår meget små børn stor talefærdighed og et stort ordforråd tilsyneladende uden anstrengelse. Suzuki mente, at den samme pædagogiske proces kunne overføres til musikundervisning, såfremt barnet begynder tidligt nok. Grundprincipperne er således bl.a.: daglig lytten, efterligning, gentagelser og ros og opmuntring.

Modersmål-metoden har følgende vigtige punkter:

• Tidlig start. Det er kendetegnende for Suzuki-metoden, at man kan starte tidligt. Hvis man starter senere, går man ofte lidt hurtigere frem.
• Forældredeltagelse. Forældrene har en aktiv rolle. De deltager i undervisningen sammen med eleven – både som opbakning, men også som hjælpelærere derhjemme. Vi tilbyder fællesarrangementer og introkursus omkring Suzuki. Forældre behøver altså ikke at kunne spille i forvejen, men det er vigtigt, at man deltager i undervisningen. Se dit forældreengagement som en gave – en tid som dig og dit barn er fælles om.
• Lyt til musik. Suzuki består af et fast grundrepertoire. Det er meget vigtigt, at barnet lytter til det. Barnet skal omgives af musik og høre den musik, der skal læres, så meget som muligt og så tidligt som muligt. Dette klares gennem CD’er eller downloads. Jo bedre børnene kender musikken, des hurtigere går indlæringen – ligesom at jo mere man taler til et barn, des hurtigere lærer det at tale. 
• Det gælder om at føle sig tryg. Undervisningen skal foregå i en tryg atmosfære, hvilket opnås ved hjælp af opmuntringer, lege og ros fremfor kritik og pression. Man løser et problem ad gangen. Vi spiller det samme stykke med forskellige fokuspunkter, så barnet ikke føler sig overvældet af mange instruktioner. Det er vigtigt med trygge rammer for at kunne lære noget.
• Konstant forbedring af repertoire. Indstudering af nye stykker foregår samtidig med forbedring af gamle. Repertoiret udvides og forbedres vedvarende. I traditionel undervisning går man normalt videre til næste stykke og glemmer det gamle.
• På gehør. For det lille barn foregår indstuderingen i starten uden noder og teori. Øvelser pakkes ind som lege, og noder introduceres løbende, når barnet er klar til det. Suzuki-elever lærer at læse noder så godt som alle andre instrumentelever.
• Kvalitet. Der skal være kvalitet i det, de hører, og i øvningen. Et barn kan nemlig lige så godt lære at synge falsk som at synge rent.